小云是一個雙耳重度聽損的小三女孩，配戴著助聽器，在父母四年多來鍥而不捨、持續帶她接受聽能訓練後，現在已可以依偎在母親身旁細語撒嬌，也可以用適齡的語調與字彙和人對談如流。此一個案凸顯出黃金早療的成效，也說明了具有殘餘聽力的聽損幼兒，透過及早的發現與介入，未來確實有發展良好聽說的可能。
國內本土的早期療育推展至今，已達十年以上的光景，持著「早期發現、早期治療」的信念，逐步協助障礙兒童及其家庭儘可能的過正常化的生活。當社會各界在聽損兒童最佳語言教學議題上互有爭議、意見紛歧之際，倘若能回到早期療育最初的基本信念，或許能給彼此多一些客觀了解與包容的眼光。
南非詩人兼小說家的David Wright在自傳《失聰》（Deafness）中，描述到在一次與家人「對話」中，家人調皮摀住嘴巴，使他無法由讀脣解讀對方談話內容的當下，讓他深刻明瞭：「如果看不到，我就聽不見」。
然而，聽障者是否勢必成為依賴視覺輸入的族群？有無選擇的機會？
隨著科技進步，人工電子耳、助聽器日新月異，加上「聽覺口語法」（audito-ry-verbal approach）的引進，為國內聽損的早期療育服務注入一線契機，強調透過專業人員與家長的共同努力，協助具有殘存聽力的聽損兒童，經由適當輔具的配戴，教導孩子學習傾聽，進而發展口語、說話的能力，帶給聽損兒童及其家庭走出寂靜的希望。
對於聽損嬰幼兒及其家庭而言，談論「投注一元在早療服務上，將來可節省三元的特教成本」的早療效益觀念，或許過於遙遠，然而，當聽損兒童確實有發展、聽說的可能時，早療工作者與家長應及早掌握聽語發展關鍵期，共同為孩子準備好一般學習與生活環境中的溝通能力而努力。
聽、說或許不是溝通的唯一方式，然而，透過良好的早期療育，將能有效啟發聽損兒童的聽語能力，讓孩子日後在選擇手語、讀脣等溝通方式之外，具有與一般人同樣聽與說能力的可能，對他的未來，將是一件多麼重要的事！
資料出處/國語日報 文／Lesley
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